EL NOTE-BOOK DE LA FACILITADORA

De LufebU, 23/02/2009. Flickr.

La tarea que debemos realizar esta semana consiste en descubrir el concepto de PLE para saber lo que supone en cuanto a nuestra formación profesional de aprendizaje o la de otros.

Para ello deberemos centrarnos en conocer su definición, las implicaciones y sus partes, además de ejemplificar el PLE de varios pedagogos/as para ver como son y cómo debería ser en realidad su "Entorno Personal de Aprendizaje", que es lo que significan éstas siglas.

Como facilitadora de esta semana me encargaré de que todos los componentes del grupo trabajemos equitativamente y consensuadamente tanto para la elección de los profesionales a los que les pasaremos la entrevista como para la búsqueda, recogida de información relevante y presentación en formato "Pechakucha" de la tarea el jueves 5 de Diciembre en clase.
 Tras la explicación de la tarea hemos procedido a la repartición de roles y seguidamente nos introducimos en la búsqueda de información para saber lo que era exáctamente un PLE.
Al irnos a casa ya quedó en nuestra memoria grabado como idea general lo que significaba PLE, un nuevo enfoque sobre cómo podemos utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje, a lo largo de todo nuestro desarrollo del ciclo vital.
Preguntas clave para entender el significado de PLE:
- ¿Cómo se aprende?
- ¿En qué contexto se aprende?
- ¿Con quién aprendo o con qué aprendo?

Puesto que debemos buscar más información además de las reseñas facilitadas por la profesora en la documentación de la tarea, voy a enlazar un vídeo en el que Jordi Adell, considerado uno de los pioneros en la era de Internet en España, explica en 10 minutos los que implica un PLE.

http://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ

Los ROLES "GAMUSINOS" DE ESTA SEMANA son:

• Maite: Exploradora Interna

• Ángela: Exploradora Interna.

• Laura: Facilitadora

• Lorena: Pensadora.

• Carmen: Estrella

• Victoria: Historiadora.

• Mari Paz: Documentalista.

PRESENTACIÓN DE NUEVOS ROLES

Hola soy Lorena y esta semana me ha tocado ser la facilitadora de mi grupo. A continuación os dejo las presentaciones de los nuevos roles gamusinos de esta semana.

LORENA GAMUSINA FACILITADORA

ÁNGELA GAMUSINA PENSADORA

 

CARMEN GAMUSINA DOCUMENTALISTA

MAYTE GAMUSINA HISTORIADORA

 

MARI GAMUSINA ESTRELLA

 

 VICTORIA GAMUSINA EXPLORADORA INTERNA

LAURA GAMUSINA EXPLORADORA EXTERNA

 

NUEVA SEMANA, NUEVOS ROLES Y NUEVA TAREA

¡¡Buenos días compañer@s!!

PRESENTACIÓN ROLES - presentacion imagenes

EL ACCESO GLOBAL 

Se puede decir que la desigualdad que se presenta a la hora de que las personas no tienen el mismo acceso tanto al uso productivo como a los servicios de comunicación, eta desigualdad se denomina brecha digital. Vivimos en una sociedad de la información y del conocimiento en donde los ciudadanos saben como aprovechar la información, sin embargo, las personas pueden pensar que tienen acceso a toda la información pero ésto no es real con la llegada de la globalización. 

Según Tello (2008), la aspiración de llegar a la sociedad del conocimiento implica que las personas, además del acceso a la red, tengan acceso real a la información, sepan qué hacer con ésta y tengan las capacidades de convertirlas en conocimiento, y el conocimiento, en beneficios tangibles. Para tener este acceso a la red hay que adquirir unas nuevas capacidades cognitivas y unas competencias básicas. Sin embargo, aquellas personas marginadas de la sociedad del conocimiento son víctimas de la brecha cognitiva ya que no poseen las competencias necesarias para acceder a la información y convertir la información en conocimiento.

 Aquellas personas con un alto nivel de formación tendrán una probabilidad más alta de acceder a la información que aquellas que tienen un acceso limitado a la educación. Para solucionar este reto, Tello (2008) señala que los alumnos tienen que acceder a un nivel educativo más elevado para que desarrollen y perfeccionen el conocimiento que se requiere con el fin de paliar esta brecha cognitiva. Este autor también señala tres iniciativas promovidas por la UNESCO para luchar contra esta brecha cognitiva, la primera consiste en aumentar la valorización de los conocimientos existentes, la segunda consiste en un enfoque más participativo del acceso al conocimiento y por último una mejor integración de las políticas del conocimiento.

 Como señala Segura et al., (XXII Semana Monográfica de la Educación) es necesario el aprendizaje a lo largo de toda la vida, la necesidad permanente de actualización de los conocimientos, habilidades, criterios...

PRESENTACIÓN

¡ Hola y bienvenid@s ! 

Soy Ángela y esta semana desempeño el rol de facilitad@r, con esto quiero decir que me dispongo a hacer una breve presentación sobre el tema que vamos a abordar esta semana, que son las herramientas múltimedia y como tema a desarrollar nos decantamos por el Prezi.

Para ubicarnos y como punto de partida hablaremos de ¿ Qúe son las herramientas múltimedia?, ¿ Para qué sirven? y ¿ Qué es el Prezi?.

Hablamos de múltimedia, cuando nos referimos a cualquier sístema que utiliza diferentes medios de expresión, tanto físicos como digitales, para desarrollarse o comunicar información. Ya bien sea textual, gráfica, imágenes, animación, vídeo o sonido.

En cuanto a las herramientas múltimedia, nos dan esta atmósfera para organizar y editar los elementos de un proyecto múltimedia. Las herramientas de desarrollo se utilizan para diseñar la interactividad, es decir la participación del usuario. A fin de presentar su proyecto en pantalla y combinar diferentes elementos múltimedia en un sólo proyecto unificado.

Respecto al Prezi, es una herramienta múltimedia, similar a Microsoft Office Powerpoint, por lo que trata  sobre la creación de presentaciones, pero este es peculiar en lo que a su dinámica y originalidad respecta.

Presentación Grupo TIC "tarea 2"

Ángela Zamora Garnés

Nuestra forma de ver las pedagogías emergentes

¡Hola, soy Victoria! Esta semana me ha tocado el rol del facilitador/a, y he preparado un texto en referencia al tema de las"pedagogías emergentes". Aquí os dejo un resumen escueto para que sepáis de lo que va. El objetivo, características principales y un ejemplo de buena práctica. A continuación, dicho resumen:

Las pedagogías emergentes son un conjunto de enfoques e ideas pedagógicas que surgen alrededor de las TIC en la educación, El objetivo de éstas se centra en aprovechar todo su potencial educativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador. Todo ello surge en el marco de una nueva cultura de aprendizaje.

Características de las pedagogías emergentes:

• Van más allá de la adquisición de conocimientos o de habilidades concretas.
• Se basa en teorías constructivistas sociales y en otras más modernas como el conectivismo.
• Une contextos formados e informados de aprendizaje usando recursos y herramientas.
• Son proyectos colaborativos y abiertos a la participación de toda la comunidad educativa.
• Potencia conocimientos y habilidades relacionadas con el aprender a aprender.
• Convierten un aprendizaje constructivista en un aprendizaje significativo.
• Son actividades creativas y abiertas.
• Respecto a la evaluación, existe un margen de tolerancia.

El enlace del texto: Pedagogías Emergentes

Para el ejemplo de buena práctica he escogido "LAS AULAS CONECTADAS". Os adjunto el link por si os interesa echar un vistazo:

LAS AULAS CONECTADAS

Presentación del grupo